جلد سخت سیاه و سفید
Product details
- Publisher : Springer; 1st ed. 2022 edition (February 5, 2022)
- Language : English
- Hardcover : 345 pages
- ISBN-10 : 3030885194
- ISBN-13 : 978-3030885199
کتاب Hybrid Learning Spaces (Understanding Teaching-Learning Practice)
As we have come to accept the duality of physical and virtual learning spaces as a permanent feature of our educational landscape, we begin to question its validity. Is this really a dichotomy, or is it a continuum? Should this be the primary dimension around which we cluster educational experiences - how does it intersect and interact with other axes, such as formal-informal, vocational-recreational, open-closed, teacher-student? How do we adapt, as teachers, learners, designers, policy makers, to this changing landscape? How do we shape it to offer an optimal learning experience? Such questions led us to conduct a series of academic and professional events on the theme of Hybrid Learning Spaces (HLS) - spaces which challenge and defy the dichotomies above. This edited book collates some of the products of that endeavor, offering a multi-vocal, interdisciplinary approach to hybridity in education. It connects practical examples, design directives and theoretical analysis, combining perspectives from technology research and development, educational theory and practice, architecture and space and product design. This book addresses researchers, practitioners, innovators and policy makers in education, technology and design, offering broad perspectives and then distilling practical insights in the form of design principles and patterns, pedagogical models, and predictions of future trends.
منابع کتاب کتاب Hybrid Learning Spaces (Understanding Teaching-Learning Practice)
از آنجایی که دوگانگی فضاهای یادگیری فیزیکی و مجازی را به عنوان ویژگی دائمی چشم انداز آموزشی خود پذیرفته ایم، اعتبار آن را زیر سوال می بریم. آیا این واقعاً یک دوگانگی است یا یک تداوم؟ آیا این باید بعد اولیه ای باشد که تجربیات آموزشی را پیرامون آن خوشه بندی می کنیم - چگونه با محورهای دیگر، مانند رسمی-غیررسمی، حرفه ای-تفریحی، باز-بسته، معلم-دانش آموز تلاقی و تعامل دارد؟ چگونه ما به عنوان معلم، یادگیرنده، طراح، سیاست گذار، با این چشم انداز در حال تغییر سازگار شویم؟ چگونه آن را شکل دهیم تا یک تجربه یادگیری بهینه ارائه کنیم؟ چنین سؤالاتی ما را به انجام یک سری رویدادهای آکادمیک و حرفه ای با موضوع فضاهای یادگیری ترکیبی (HLS) سوق داد - فضاهایی که دوگانگی های بالا را به چالش می کشند و به چالش می کشند. این کتاب ویرایش شده برخی از محصولات آن تلاش را گردآوری می کند و یک صدای چند آوازی را ارائه می دهد. رویکرد میان رشته ای به ترکیب در آموزش این نمونه‌های عملی، دستورالعمل‌های طراحی و تحلیل‌های نظری را به هم متصل می‌کند و دیدگاه‌هایی را از تحقیق و توسعه فناوری، تئوری و عمل آموزشی، معماری و فضا و طراحی محصول ترکیب می‌کند. این کتاب به محققان، دست اندرکاران، مبتکران و سیاست گذاران در آموزش، فناوری و طراحی می پردازد و دیدگاه های گسترده ای را ارائه می دهد و سپس بینش های عملی را در قالب اصول و الگوهای طراحی، مدل های آموزشی و پیش بینی روندهای آینده تقطیر می کند.
ارسال نظر درباره کتاب Hybrid Learning Spaces (Understanding Teaching-Learning Practice)